Den v MŠ

„Dítě je tím, kdo ukazuje cestu!“ (Marie Montessori)

 Meruzalka - Mateřská škola funguje od 1. 9. 2013

Vzděláváme děti od 2 do 6 let. 

Jsme v síti MŠMT.

Třída MŠ má věkově smíšenou třídu, kde děti spolupracují a vzájemně se od sebe učí.

Děti jsou rozděleny na 2 skupiny – mladších a starších. Děti nejmladší (zpravidla 2-3 let)  jsou převážně s jedním a stálým průvodcem. Obě skupiny dětí během dne spolupracují.

Příchod do MŠ 

7:00 - 8:00

Rodič zvoní, představí se jménem, přichází do šatny děti se přezouvají a vždy převlékají z venkovního oblečení do vnitřního (oblečení je bez obrázků a ozdob) 

• děti se převlékají co nejvíce samy
• rodič zaznamenává do sešitu:
• odchod dítěte po obědě
• předpokládané odlišnosti při vyzvedávání dítěte
• plánovanou nepřítomnost 
• rodič předává dítě průvodci, který za nimi přichází do šatny
• vítáme se s krátkou informací „s čím rodič/dítě přichází“
• s dětmi si tykáme a s dospělými se oslovujeme křestním jménem
• děti odchází s průvodcem, odnáší si krabičku, pokud jdou po obědě (věci na spaní)
• nejmenší děti si přináší do třídy oblečení na ven
• ve třídě si připravují ručník, umývají ruce a pijí
• začínají prací v praktickém životě 

Při příchodu po 8:00 čeká rodič s dítětem v šatně na příchod průvodce v 8:15 a v 8:30.

Den v MŠ

7:00 – 8:30 děti přicházejí do MŠ

• rituál s vodou, ktery napomáhá zejména mladším dětem k rychlému zvládnutí odloučení
• práce s pomůckami v praktické a smyslové  oblasti

8:00 – 8:15 společná skupinová aktivita

• na rozvoj jazyka a pohybu

8:30 – 9:00 svačina

• společná písnička uvádí děti ke svačině (děti mohou zpívat s průvodci)
• děti si prostírají, vybírají a ochutnávají co a kolik snědí, obsluhují se, krájí a mažou
• po svačině uklízí své místo
• průvodce děti pozoruje, podporuje v samostatnosti, nabízí pomoc

9:00 – 9:45 práce s Montessori pomůckami a společné aktivity

• v září začínáme nošením z řádu do řádu v různých obměnách s různým materiálem
• procvičujeme, ladíme a zdokonalujeme pracovní postupy, které nás vedou při práci v jednotlivých oblastech 
• děti pracují s nabízenými pomůckami z oblatsí smyslové výchovy, matematiky, jazyka a poznávání světa kolem nás
• dětem jsou nabízeny pomůcky nejprve k samostatnému objevování
• jednotlivé oblasti se během dne prolínají, stejně jaké samostatná práce střídá práci společnou či spolupráci

9:45 – 10:15 elipsa, úklid třídy

• elipsa je prostor pro denní rituál ke cvičení ticha, klidu, pohybu a společného setkávání
• nejdříve rozvíjíme vědomé, koordinované pohyby (především chůzi) a jazyk (krátké - dlouhé samohlásky), nabízíme básně a písně
• při uklidu nám pracovní postupy pomáhají v péči o společný prostor

10:15 – 11:30/11:45 pobyt venku (včetně přípravy v šatně)

• šatna slouží pouze k soustředěnému převlékání
• převlékání do „venkovního“ oblečení a naopak nám i v době suchého, teplého období pomáhá udržet vnitřní prostory čisté (toto venkovní oblečení připravuje rodič/dítě každé ráno) 
• učíme se zminimalizovat čas pobytu v šatně (děti i dospělí)
• průvodce je připravený s radou nebo pomocí
• dítě, které je samostané v oblékání, může nabídnout pomoc ostatním
• ven chodíme za každého počasí
• střídáme pobyt na zahradě a v okolí školky (lesopark, louka)
• pobyt ve městě (chodník) využíváme při dlouhodobé vlhkosti v přírodě

12:00 – 12:45 oběd

• společná písnička uvádí děti k obědu (děti mohou zpívat s průvodci)
• prostírají si, pijí a nalévají polévku, servírují si nabízené jídlo, vše ochutnávají
• po domluvě s kuchyní nabízíme dětem jídlo oddělené (např. rizoto: rýže-zelenina-maso-sýr)
• z odděleného jídla může dítě odkládat to, co nechce jíst
• po obědě děti stírají a předmývají talíře, starší děti uklízí společný prostor

12:45 – 13:00 odchod domů po obědě,  přechod k odpočinku a příprava postýlek 

• rodič po obědě zvoní, představuje se jménem a čeká v šatně na příchod průvodce s dítětem
• dítě si nese svačinu v krabičce

13:00 – 13:30 klidový čas

• mladší děti jdou spát, klidový režim do 14:15 (20)
• starším dětem nabízíme rozvoj  jazyka (vyprávění reálných příběhů, mluvená řeč – psaní – čtení) nebo klidné odpočinkové hry

13:30 – 14:30 práce s Montessori pomůckami a společné aktivity 

• odpolední čas navazuje na dopolední program
• od 14:10 do 14:20 nabízíme aktivitu na rozvoj jazyka a pohybu

14:30 – 15:00 svačina

• společná písnička uvádí děti ke svačině (děti mohou zpívat s průvodci)
• děti si prostírají, vybírají a ochutnávají co a kolik snědí, obsluhují se, krájí a mažou
• po svačině uklízí své místo.
• od 14:45 jsou děti připraveny odcházet domů
• rodič zvoní, představuje se jménem a čeká v šatně na příchod průvodce s jejich dítětem

15:00 – 15:30 společná aktivita, individuální práce

• k individuálním aktivitám nabízíme pomůcky z oblastí praktický život, smyslová výchova, matematika, jazyk i svět kolem nás
• koncepční příprava nás vede k obměně během týdne i roku
• aktivity jsou nabízené ve třídě i venkovní terase  

15:30 – 15:45 společný úklid a a příprava na odchod domů

• děti s průvodcem uklízí společné prostory

15:45 - 16:00 odchod ze školky

• děti odchází s rodiči nebo průvodcem do šatny
• převlékají se, uklízí své oblečení i své místo
• po komunikaci a rozloučení rodič/průvodce/dítě odcházejí ze školky
• učíme se zminimalizovat dobu pobytu v šatně, která slouží pouze k soustředěnému převlékání dětí
• (dospělí se učí dítě nerušit zbytečnými slovy)
• později příchozí rodič přichází do šatny k místu svého dítěte, zde čeká připravené dítě
• školka se zavírá